TH Hồng Thái Tây tổ chức chuyên đề dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới

Thực hiện công văn số 902/PGDĐT- CMTH của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2017-2018 và hướng dẫn thực hiện vận dụng phương pháp dạy học Mĩ thuật mới vào trong chương trình hiện hành tại Công văn số 3033/SGD&ĐT-GDTH. Công văn số 2070/BGD&ĐT-GDTH. " V/v triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở TH".

       Chiều ngày 2/2/2018 trường TH Hồng Thái Tây tổ chức chuyên đề dạy học môn mĩ thuật theo phương pháp mới nhằm đổi mới phương pháp mới lấy học sinh là trung tâm, dạy theo hướng tích hợp nhằm phát huy tính sáng tạo và tạo hứng thú hoc tập cho học sinh, nâng cao hiệu quả giờ dạy trên lớp. Về dự và chỉ đạo có đ/c Vũ Đình Cừ Hiệu trưởng nhà trường cùng toàn thể cán bộ, giáo viên trong hội đồng sư phạm nhà trường.

       Để giúp học sinh phát triển khả năng tự học, giáo viên phải lập được kế hoạch và tổ chức một quy trình dạy học, hoàn chỉnh, phù hợp. Kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn bộ quy trình có thể ngắn, dài và kết nối, liên kết, xâu chuỗi các hoạt động quy trình với nhau, kết thúc hoạt động này sẽ là mở đầu cho hoạt động tiếp theo. Đồng thời lưu ý vận dụng linh hoạt 7 quy trình Mĩ thuật mới vào chương trình hiện hành phù hợp. Phát huy tốt nhất 7 loại hình trí tuệ trong dạy học để học sinh được học tập bằng nhiều cách, giúp học sinh phát triển toàn diện, sáng tạo trên mọi phương diện. Đồng thời, phối hợp có hiệu quả phương pháp dạy học hiện hành với phương pháp dạy học mới đang triển khai ở tiểu học như Bàn tay nặn bột, VNEN,..., trong dạy học Mĩ thuật.

       Cả 7 quy trình này đều được xây dựng chung một cấu trúc:

- Thảo luận và làm quen với chủ đề.

- Quy trình được chi tiết từ đầu tới cuối thông qua mô tả thực tế các bước khác nhau của một quy trình, trong đó kết hợp nhuần nhuyễn các quy trình nói trên để đảm bảo hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục mĩ thuật.

- Có thể có những thay đổi linh hoạt hoặc cân nhắc khác cho quy trình cụ thể ở thực tế. Những quy trình dạy - học Mĩ thuật này không phải là công thức cố định mà chúng ta phải làm theo. Những quy trình này tạo cảm hứng cho giáo viên và nó còn có thể điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế tại địa phương. Giáo viên có thể phát triển khả năng của học sinh ở các mức độ khác nhau trong các quy trình này như khả năng trải nghiệm, sáng tạo, biểu đạt, giao tiếp và đánh giá. Thông qua tiết dạy của thầy giáo Hoàng Văn Đại với Chủ đề: Cuộc sống quanh em -  Mĩ thuật lớp 5.

dạy theo quy trình 3 " Vẽ cùng nhau và tạo hình 3D" bố trí thực hiện trong 3 tiết học

Tiết 1: Tìm hiểu, thảo luận chủ đề nhóm lựa chọn chủ điểm

Tiết 2: Thực hành

a. Hoạt động cá nhân

- Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng.

b. Hoạt động nhóm

- Từ các bài kí họa cá nhân, các em cắt hình sắp xếp thành một bức tranh

Tiết 3: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

Thông qua quy trình GDMT này, HS sẽ phát triển được khả năng:

- Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em

- Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thong qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn …

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.

       Qua buổi chuyên đề dạy học môn mĩ thuật theo phương pháp mới các tổ cùng nhau thảo luận và rút kinh nghiệm nhận thấy tính ưu việt của dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, tổ chức thực hiện chuyên đề dạy học theo phương pháp này một cách hiệu quả, đem đến cho học sinh tiết học vui tươi, sống động và sáng tạo phát huy trí lực của học sinh để làm ra sản phẩm,  học sinh sẽ tích cực chủ động làm việc, được giáo viên tạo mọi cơ hội để học sinh có sản phẩm tốt nhất qua đó phát triển khiếu thẩm mỹ cho học sinh.

 

       Một số hình ảnh chuyê đề

 

 

Hoạt động thực hành

 

 

Trưng bày giới thiệu sản phẩm

 

Đc Hoàng Văn Dương - Phó hiệu trưởng nhà trường

báo cáo thực hiện chuyên đề.

 

 

 

                                                                                                           

 

                                                                                                           Hoàng Đại